当前和未来学生家长常见问题解答
角色和职责
任何学生的角色都是成功地过渡到一个独立的成年人. 我们知道,残疾学生面临着与每个即将上大学的年轻人一样的挑战,以及与他们的残疾有关的挑战. 然而,他们的角色仍然是成功地过渡到一个独立的成年人. 依赖的时代即将结束. 残疾学生有责任通过das申请住宿. ass不会把学生找出来. 残疾学生也有责任提供可接受的残疾证明文件. 通过DASS审批后, 学生负责向教授索要信件, 提倡/向教授披露他/她的残疾,以获得便利, 并在需要时为监考考试预约.
想了解更多新大学生的角色和职责, 教职员工,DASS办公室和整个大学,请查看我们的 角色及职责表.
我们网站上有一些很好的资源 父资源主页.
资格和请求服务
最基本的形式, 文件必须由合格的提供者提供, 保持现状和实质性, 并包含明确的诊断, 在学术环境中的功能限制, 并根据功能限制的性质和严重程度提出建议.
有关这些术语的定义以及基于残疾类型的文档要求列表, 请参考 文档的指导方针.
高中和大学住宿水平的差异
不一定.
而高中的iep和504计划对于显示住宿历史很有用, 大学在法律上没有义务遵循这些规定. 有关更多信息,请参见 ADHD/LD顾问伊丽莎白·科恩·哈姆雷特网站的IEP/504部分.
在大学阶段,t学生的诊断需要符合“残疾状况”的标准.“任何测试数据都需要支持电流的证据 和 影响学习的显著功能限制, 或者学术环境的其他方面. 评估必须支持残疾和所要求的住宿之间的联系.
此外,并非所有在高中阶段提供的住宿都适用于大学. 住宿不能改变课程或课程的基本性质或要求. 请记住,虽然高中的住宿和服务往往是面向学生的成功, 大学级别的住宿是为了提供平等的机会, 也不能保证成功.
在每学期开始的时候, 有资格获得学术住宿的学生使用我们的在线界面, DASS链接, 向他们索取……的信件 住宿(贷款). 然后学生决定他们想在每门课程中单独使用哪种住宿. 例如,一个学生可能决定不分享 和他们的英语文学老师 他们有考试设施,因为那门课没有考试. DASS接收学生的loa请求, 评论它, 然后将个性化的loa发送给学生的导师.
学生们通过联系每位教师来完成这个过程,以确定如何在他们的特定班级中实施住宿. 指导员可能会以不同的方式处理住宿, 所以这需要学生和老师之间的对话.
该大学要求学生在需要住宿前至少七天通知教师他们的loa, 因此,学生最好尽早要求他们的信件-我们建议学生在课程开始前1-2周提出LOA请求,并在课程第二周结束时与所有教师讨论他们的住宿情况. 在夏季和休会期间,应完成这一进程 之前或之前 第一天上课.